La somme des réponses (recherche de mesure manquante dans l’aire des figures planes)

Les élèves travaillent en équipe de 3 sur un même ordinateur. Chaque élève trouve la réponse à une des questions présentées, puis ils font la somme de leurs réponses. Si la réponse est bonne, l’écran suivant est débloqué. Si la réponse est mauvaise, on encourage les élèves à travailler ensemble pour trouver la ou les erreurs.
Durée: Environ 75 minutes

Les situations de proportionnalité inverse

Trouver la règle d’une situation de proportionnalité inverse à partir de points dans un graphique et Marbleslide sur le même sujet.

Ajout de droites représentant des situations proportionnelles directe dans les derniers Marbleslide.

Enrichissement: Droite de la forme y=ax+b et restriction de domaine dans les Marbleslide (avec accompagnement).

Associe la règle au graphique

Activité permettant de jouer avec les paramètres des fonctions valeur absolue, exponentielles et racines carrées.

Le dernier défi demande de restreindre le domaine ou le codomaine de la fonction pour tracer un bonhomme.

À faire après avoir utilisé les Marbleslides et après avoir fait l’activité « Le bon graphique à ma parabole »: https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5936cab1c382280610fcc05b

Classification des triangles selon les caractéristiques des côtés et des angles

Classification des triangles selon les caractéristiques des côtés et des angles. L’activité est composée de 3 « Card sort », pour voir les connaissances actuelles des élèves et de 7 questions à choix de réponse pour tester leurs connaissances. Je suggère de bloquer les 7 questions et de faire un retour en groupe des différentes caractéristiques avant de faire répondre les élèves aux dernières questions.