Math en 3Temps – Les vis (Fct.var.partielle)

Proposition d’un math en 3 temps pouvant servir d’activité d’apprentissage ou d’évaluation.

L’animation peut se faire en mode synchrone avec le tableau de bord et l’outil « Rythme » pour que les élèves plus rapides ne voient pas certaines diapositives (qui vendrait le « punch »!) à l’avance.

Concepts : fonction de variation partielle

Vidéo crées par Benoit Brosseau

POLYGRAPHE COEUR, SANG ET GROUPES SANGUINS

Ce polygraphe a été créé dans le but de susciter des discussions riches sur le sang, la circulation sanguine et le . Les mots-clés qui peuvent apparaître dans les questions des élèves sont: ventricule droit ou gauche, oreillette droite ou gauche, artère, aorte, groupes sanguins, agglutinogènes ou antigènes A, B et Rh, agglutinines ou anticorps anti-A, anti-B ou anti-Rh, globules rouges, globules blancs, plaquettes, éléments figurés. 

Durant les premiers tours, il se peut que les élèves soulignent la présence d’éléments nommés ci-haut sans utiliser le bon vocabulaire pour les décrire. Il vous est suggéré de les faire jouer à 2-3 reprises sans intervenir. C’est à ce moment qu’il peut être intéressant de les guider sur les stratégies à adopter, les questions efficaces à poser et le bon vocabulaire à utiliser.

Les chats élégants

Dans cette activité, les élèves comprendront qu’en observant et analysant les points disparates dans un graphique on peut dégager du sens.

Il est possible de modéliser la relation entre deux variables à l’aide d’une droite et se servir de ce modèle pour faire des prédictions.

Inspiré d’une activité provenant du site: Illustrative mathematic et du site OpenUp Resources https://openupresources.org.

Tu remplis, je choisis!

Les élèves doivent modéliser et faire des prédictions. Ils modélisent parce qu’un verre ce n’est pas un cylindre mais le solide régulier le plus près de la forme du verre est le cylindre. En utilisant la formule du volume l’élève peut faire des approximations et des prédictions.

Sources:
You pour, I choose. (2012) Dan Meyer : https://mrmeyer.com/threeacts/youpourichoose/
Adapté pour Desmos par Amélie Toupin en collaboration avec Michel Clark. Janvier 2021

Découvre la règle !

Le concept de fonction est exploré dans cette activité en utilisant des tables de valeurs. Certaines règles sont numériques tandis que d’autres utilisent des lettres et des mots.

Inspirée d’une activité provenant des sites suivants : Illustrative Mathematics et OpenUp Resources: https://openupresources.org
Traduction française d’une activité originale de Shira Helft.

Raconte-moi une fonction

Cette activité aidera les élèves à faire la transition entre les représentations à une variable (exemple: droites numériques) à des représentations à DEUX variables dans le plan cartésien. Les élèves regarderont des vidéos et les traduiront sous forme de graphique avec votre aide. Ils utiliseront la notation fonctionnelle et étudieront les propriétés des fonctions en contexte.

Activité grandement inspirée de « Graphing stories » (Adam Poetzel) et « Function Carnival 2 » (Desmos).

La machine fonction

Les élèves explorent la notion de fonction en mathématique. La fonction linéaire est utilisée. Les élèves passent de la déduction à l’exploration mathématique de la fonction linéaire. Pour moi, les élèves ont déjà une base de connaissance de la relation linéaire dans des situations contextualisées

Activité d’introduction aux systèmes d’équations

– Les élèves peuvent faire cette activité sans avoir reçu d’explications au préalable.
– Permet de comprendre qu’il peut y avoir une solution, aucune solution ou une infinité de solutions.
– Les élèves reçoivent une rétroaction.
– Le tableau de bord indique si c’est réussi ou non.