Capture de pièces: Droites

Les élèves s’exerceront à écrire des équations linéaires en plaçant les pièces de monnaie sur un plan cartésien et en écrivant le moins d’équations possible pour « capturer » toutes les pièces.
Avec l’inspiration et la gratitude de Green Globs

http://www.greenglobs.net/

Traduction: Jocelyn Dagenais

Slalom linéaire

Dans cette activité, les élèves travaillent à travers une série de défis sur le thème du slalom pour renforcer et élargir leur compréhension algébrique et graphique des droites.

Cette activité peut prendre plus d’une période de classe. Nous recommandons aux élèves d’ouvrir une session afin qu’ils puissent continuer leur travail plus tard.

Activité inspirée par Paul Jorgens.

Traduction: Jocelyn Dagenais

La même image

Cette activité est conçue pour renforcer les compétences des élèves pour le tracé des graphiques par le biais d’une série de défis « La même image ». Au fur et à mesure que les élèves travaillent, ils utilisent des listes dans la calculatrice graphique pour rechercher et utiliser une structure.

Inspiré par Jon Orr.

Traduction: Jocelyn Dagenais

Enquête sur le taux de variation

Dans cette activité, les élèves compareront les pentes des droites avec une ordonnée à l’origine de zéro. Ils utiliseront leurs comparaisons pour apprendre à écrire les équations des droites de la forme y = ax.

Inspiré par l’étude du taux de variation d’une équation de Caleb Rothe:
https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5673095054bf1351078e195d#

Traduction: Jocelyn Dagenais

Routes dangereuses

Dans cette activité, les élèves exploreront la dénivellation des routes. Ils commenceront par comparer des angles, puis ils utiliseront la table de tangente pour convertir les angles de la pente en pourcentage.

Pour les écrans 5 à 11, fournir la table de tangente avant d’introduire la fonction tangent sur la calculatrice.

https://docs.google.com/document/d/1_LcTEuzSeywYzUkNrm9y_9b6yV2uMDetyDiQvXRp8t4/edit?usp=sharing

Traduction: Denise Lacroix.

Place le point sur la droite

Cette activité met l’accent sur la pente d’une droite. Son but est d’enrichir la compréhension de la pente chez l’élève. Plus précisément, l’activité demande à l’élève d’estimer avant de faire des calculs. Ceci aidera l’élève à reconnaître les proportions en plaçant des points sur une droite imaginaire.

Utilisez les idées des élèves afin de définir la pente comme étant un rapport entre le changement de la coordonné en y et le changement de la coordonné en x. À la fin de cette activité, les élèves devraient avoir acquis une variété de façon pour décrire cette relation. Cependant, ils n’auront peut-être pas pensé l’écrire sous forme de fraction avec ∆y au numérateur et ∆x au dénominateur. C’est à ce moment que vous pouvez introduire ce concept.