Les machines-fonctions

C’est activité est inspirée d’un graphique créé par Robert Banks IV :
https://www.desmos.com/calculator/kmynckbsni

Elle met en oeuvre la notion de fonction, d’image, d’antécédents, de tableaux associés et de graphiques.
Les élèves manipulent des « machines-fonctions » pour déterminer soit :
– l’expression de la fonction
– des images
– des antécédents
– des nombres qui n’ont pas d’antécédents…

Les défis des gratte-ciels

Ceci est une traduction de l’activité de Erik Lee « Skyscrapers Puzzles ».
https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/60097eafaadc020d5a25aab1?fbclid=IwAR23zoUaHzPSy-hXwx6wmoPoGRqUGNWENeTIP9GaVUj6fnfenl_VXV1bJkE&lang=fr&collections=603029aec8d7a04d55b4c197

Les gratte-ciels sont des défis logiques avec des règles simples et des solutions difficiles.

Pour plus de puzzles Gratte-ciel en ligne, visitez https://www.puzzle-skyscrapers.com/ et https://www.brainbashers.com/skyscrapers.asp

Pour suggérer des améliorations ou des ajouts, contactez Erik Lee sur Twitter à l’adresse @TheErickLee

Sondes conceptuelles – 1er cycle

Il s’agit du répertoire des sondes conceptuelles du 1er cycle. Elles sont utiles pour découvrir les conceptions initiales des élèves.

Traduit librement de Uncovering Student Ideas in Science de Page Keeley, Francis Eberle et Joyce Tugel. 2007, adapté par Jonathan Richer

Rapport de la laboratoire

Cette activité peut être faite à partir d’une vidéo d’une expérience que vous avez filmée. Elle peut aussi simplement se faire grâce au visionnement de segments de l’émission « Encore plus Génial! ». Dans ce cas, il faudrait présenter le moment où le scientifique explique ce qu’il souhaite faire comme expérience et demande aux jeunes de choisir parmi trois hypothèses.
Les pages ont été PROGRAMMÉES pour que des vidéos s’affichent seulement quand l’élève a émis son hypothèse par exemple.

Les monstres de Zukei – 2ème partie

Cette activité propose des défis inspirés des « Zukei puzzles » de Naoki Inaba

https://drive.google.com/file/d/0B7sNyTNRR3yac3g5WWdWN3I4Nnc/view
(en anglais)

http://inabapuzzle.com/study/zukei_q.pdf
(en japonnais)

Les défi de Zukei sont intéressants car ils font pratiquer :
– le raisonnement
– le langage et le vocabulaire
– les propriétés des triangles et des quadrilatères particuliers.

Design des monstres : Fayçal TIB

Central Park – Les espaces de stationnement

Central Park est conçu pour aider les élèves à faire la transition de l’arithmétique à l’algèbre. L’arithmétique est pour le calcul. L’algèbre clarifie la structure de nos calculs et permet de généraliser les situations semblables.

C’est une traduction et une adaptation de l’activité de Michael Fenton.

Les chats élégants

Dans cette activité, les élèves comprendront qu’en observant et analysant les points disparates dans un graphique on peut dégager du sens.

Il est possible de modéliser la relation entre deux variables à l’aide d’une droite et se servir de ce modèle pour faire des prédictions.

Inspiré d’une activité provenant du site: Illustrative mathematic et du site OpenUp Resources https://openupresources.org.

Disques et cercles – Formules à manipuler

Cette activité tourne autour du périmètre d’un cercle et de l’aire d’un disque.
A travers des manipulations et des représentations de leurs résultats, les élèves vont se faire une idée de la grandeur périmètre comme le tour du cercle et de la surface représentant l’aire.