Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
C’est activité est inspirée d’un graphique créé par Robert Banks IV :
https://www.desmos.com/calculator/kmynckbsni
Elle met en oeuvre la notion de fonction, d’image, d’antécédents, de tableaux associés et de graphiques.
Les élèves manipulent des « machines-fonctions » pour déterminer soit :
– l’expression de la fonction
– des images
– des antécédents
– des nombres qui n’ont pas d’antécédents…
L’activité est une évaluation pour permettre aux élèves de se situer dans leurs savoirs.
Dans cette activité intéressante et engageante, clique sur «Lancer» pour relâcher les billes, qui glisseront le long de la ligne, dans le premier quadrant, à travers les étoiles et tout au bas de l’écran.
Traduction de l’activité de Jon Orr
Ceci est une traduction de l’activité de Erik Lee « Skyscrapers Puzzles ».
https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/60097eafaadc020d5a25aab1?fbclid=IwAR23zoUaHzPSy-hXwx6wmoPoGRqUGNWENeTIP9GaVUj6fnfenl_VXV1bJkE&lang=fr&collections=603029aec8d7a04d55b4c197
Les gratte-ciels sont des défis logiques avec des règles simples et des solutions difficiles.
Pour plus de puzzles Gratte-ciel en ligne, visitez https://www.puzzle-skyscrapers.com/ et https://www.brainbashers.com/skyscrapers.asp
Pour suggérer des améliorations ou des ajouts, contactez Erik Lee sur Twitter à l’adresse @TheErickLee
Il s’agit du répertoire des sondes conceptuelles du 1er cycle. Elles sont utiles pour découvrir les conceptions initiales des élèves.
Traduit librement de Uncovering Student Ideas in Science de Page Keeley, Francis Eberle et Joyce Tugel. 2007, adapté par Jonathan Richer
Observation du granite de manière virtuelle pour la description visuelle de ses caractéristiques.
Cette activité peut être faite à partir d’une vidéo d’une expérience que vous avez filmée. Elle peut aussi simplement se faire grâce au visionnement de segments de l’émission « Encore plus Génial! ». Dans ce cas, il faudrait présenter le moment où le scientifique explique ce qu’il souhaite faire comme expérience et demande aux jeunes de choisir parmi trois hypothèses.
Les pages ont été PROGRAMMÉES pour que des vidéos s’affichent seulement quand l’élève a émis son hypothèse par exemple.
Des exercices dans lesquels les élèves peuvent, entre autres, dessiner des circuits, déterminer la loi d’Ohm à l’aide d’un graphique.
Il s’agit d’une activité d’analyse technologique créée à partir des animations de mécanismes publiées sur la chaîne Youtube de Thang010146.
Quelques activités pour tester les connaissances des élèves sur le système digestif.
Trigo SOHCAHTOA Trouver angle Angle dépression et d’élévation
soh cah toa
sin cos tan
découverte de l’aire d’un disque et quelques défis
Vocabulaire, corde, rayon, diamètre, circonférence, …
Utilisation de Desmos pour réutiliser un vieux classique en ligne. Introduction à la fonction exponentielle.
Les élèves exploreront la circonférence et l’aire des cercles. Le défi final demande aux élèves de trouver la circonférence, l’aire et le rayon en fonction des informations données. Le dernier écran comprend les valeurs calculées de « pi ».
Idées originale : Kurt Salisbury
Cette activité propose des défis inspirés des « Zukei puzzles » de Naoki Inaba
https://drive.google.com/file/d/0B7sNyTNRR3yac3g5WWdWN3I4Nnc/view
(en anglais)
http://inabapuzzle.com/study/zukei_q.pdf
(en japonnais)
Les défi de Zukei sont intéressants car ils font pratiquer :
– le raisonnement
– le langage et le vocabulaire
– les propriétés des triangles et des quadrilatères particuliers.
Design des monstres : Fayçal TIB
Central Park est conçu pour aider les élèves à faire la transition de l’arithmétique à l’algèbre. L’arithmétique est pour le calcul. L’algèbre clarifie la structure de nos calculs et permet de généraliser les situations semblables.
C’est une traduction et une adaptation de l’activité de Michael Fenton.
Le but de cette activité est de découvrir les différentes lois des logarithmes.
Cette activité vous permettra de transformer une expression exponentielle à une expression logarithmique et vice versa.
Dans cette activité, les élèves comprendront qu’en observant et analysant les points disparates dans un graphique on peut dégager du sens.
Il est possible de modéliser la relation entre deux variables à l’aide d’une droite et se servir de ce modèle pour faire des prédictions.
Inspiré d’une activité provenant du site: Illustrative mathematic et du site OpenUp Resources https://openupresources.org.
Utiliser les concepts des solides équivalents et de l’optimisation de leurs aires dans la résolution d’une situation concrète. CST5
L’activité est guidée et entrecoupée par des étapes de validation.
Activité idéale en absence de l’enseignant 🙂
Cette activité est inspirée des problèmes des DUDU :
https://mathix.org/galerie_videos/#categorie=Proportionnalit%C3%A9
Elle traite de la proportionnalité.
Cette activité tourne autour du périmètre d’un cercle et de l’aire d’un disque.
A travers des manipulations et des représentations de leurs résultats, les élèves vont se faire une idée de la grandeur périmètre comme le tour du cercle et de la surface représentant l’aire.
Exercices où les élèves doivent nommer des molécules ou trouver la formule chimique d’après le nom scientifiques. Comprends les ions polyatomiques de base.