La loi des sinus
Introduction à la loi des sinus et son utilisation pour trouver des mesures inconnues dans un triangle.
Création de:
Mélissa Tardif
Auteur/autrice : Mélissa Tardif
La pesée
Il faut utiliser le « pacing » de l’activité pour éviter de ne montrer les informations et les réponses avant le temps. L’idée est de mousser les discussions 🙂
Lien vers le document de travail (je fais travailler les élèves à deux, en classe) : https://docs.google.com/document/d/1i_y6KKs2Mgh8ma_JOvjTTlKg4ZGtPTYx6n7hIYAjS2I/edit?usp=sharing
Création de:
Mélissa Tardif
Quelle est la « différence » entre ces équations…?
L’activité vise à travailler le raisonnement derrière la méthode de réduction pour résoudre un système d’équations du premier degré à deux variables.
Création de:
Mélissa Tardif
Raconte-moi une fonction
Cette activité aidera les élèves à faire la transition entre les représentations à une variable (exemple: droites numériques) à des représentations à DEUX variables dans le plan cartésien. Les élèves regarderont des vidéos et les traduiront sous forme de graphique avec votre aide. Ils utiliseront la notation fonctionnelle et étudieront les propriétés des fonctions en contexte.
Activité grandement inspirée de « Graphing stories » (Adam Poetzel) et « Function Carnival 2 » (Desmos).
Création de:
Mélissa Tardif
La course à obstacles
À l’aide de données recueillies lors d’une course à obstacles, les élèves réinvestiront leurs connaissances sur les règles des fonctions affine et constante, puis seront introduit à la notion de fonction par parties (écriture de la règle, trouver la valeur d’une variable inconnue à l’aide de la règle, etc.)
Lien de la vidéo pour les étapes de la course : https://drive.google.com/file/d/1B8d9AzJ9MmZ9C6qof0rSTCSGQwLHTnR-/view?usp=sharing
(Ignorez les mentions parlant du chronométreur 1 vs 2 : il est beaucoup plus simple de placer les élèves 2 à 2 – chacun chronomètre son partenaire à tour de rôle)
Création de:
Mélissa Tardif (d'une idée originale de Catherine Michaud)
Des fonctions qui se répètent
Activité ayant pour but d’introduire la fonction périodique (qu’est-ce que la période et comment l’utiliser pour trouver des valeurs inconnues de la variable dépendante ou indépendante).
Création de:
Mélissa Tardif
Des populations qui bougent
Activité pour guider les élèves pas à pas dans la résolution d’une question de compétence sur la fonction exponentielle (version vue en CST4).
Création de:
Mélissa Tardif
La distance entre deux points dans le plan cartésien
*Activité originale de Guy Picard ADAPTÉE POUR 4e SEC*
Utilisation des coordonnées et du plan cartésien pour calculer la distance entre 2 points.
Création de:
Guy Picard (adapté par Mélissa Tardif pour 4e secondaire)
Traduction mathématique
Cette activité travaille la modélisation d’une situation à l’aide de systèmes d’équations du premier degré à deux variables et renforcer la représentation graphique du couple-solution.
Création de:
Mélissa Tardif
CST4 Capturez (Zap) les droites !
*VERSION ADAPTÉE AU PROFIL CST4*
Dans cette leçon, les élèves capturent (« zappent ») des droites en identifiant leurs solutions. Les élèves débutent en capturant une seule droite à la fois pour ensuite se concentrer sur des systèmes d’équations linéaires. Avec une seule capture (« Zap ») sur un point d’intersection , ils pourront capturer plusieurs droites à la fois.
Inspiré par, et avec gratitude, Illustrative Mathematics et OpenUp Resources. Téléchargez gratuitement à https://openupresources.org.
Traduction: Jocelyn Dagenais et Frédéric Ouellet
Ajout de défis pour 4e sec : François Pomerleau (adaptation des équations au profil CST par Mélissa Tardif)
Création de:
Mélissa Tardif (modifiée d'une activitée Desmos traduite par Jocelyn Dagenais et Frédéric Ouellet et modifiée par François Pomerleau)
Des remplacements astucieux
L’activité vise à travailler le raisonnement derrière la méthode de substitution pour résoudre un système d’équations du premier degré à deux variables.
*Note : principalement destiné au profil CST
Création de:
melissa.tardif@educrm.ca