Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Les élèves développeront leur compréhension de l’ajustement des droites aux données en plaçant une droite sur un nuage de points et en essayant de maximiser un compteur qui mesure la qualité de l’ajustement.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Dans cette activité, les élèves prédisent le point de rencontre de deux voitures à l’aide de tableaux, de graphiques ou d’équations. Bien que les élèves puissent utiliser n’importe laquelle de ces représentations pour résoudre le problème, l’activité a été conçue en vue de résoudre des systèmes d’équations linéaires par substitution.
Cette activité est inspirée de Jon Orr.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Dans cette activité, les élèves pourront découvrir la fonction inversement proportionnelle (introduction)
MAT-4152
Tâche complexe sur l’analyse du coefficient de corrélation et la droite de régression
Pour représenter une fonction en escalier à partir de la vidéo.
Activité sur le point de partage. L’élève est autonome dans ses apprentissages puisqu’il y a un auto-correcteur sur chacune des pages.
Activité créée lors de la session de création du GRMS, Janvier 2019.
Activité permettant de voir tous les types de questions sur le point de partage et le point milieu. L’élève est autonome dans ses apprentissages puisqu’il y a un auto-correcteur sur chacune des pages.
Activité permettant à l’élève d’être autonome dans sa progression. Un message apparaît à chaque page pour lui dire s’il a la bonne réponse.
8 équations à trouver et 2 jeux d’association pour terminer.
Banque de Tâches complexes pour MAT-4151
Dans cette activité intéressante et engageante, clique sur «Launch» pour relâcher les billes, qui glisseront le long de la ligne, dans le premier quadrant, à travers les étoiles et tout au bas de l’écran.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Adaptation pour les séquences Mathématique Technico-sciences et Culture, société et technique : Patrick Lacasse
Activité de modélisation réalisée avec Benoit Brosseau lors de l’atelier 201 du GRMS octobre 2018.
Les élèves auront à affronter quatre défis de lave – fonctions par parties. L’objectif est d’écrire des fonctions par parties, avec restrictions de domaine et d’image, afin d’éviter la lave et d’atteindre le lieu de sûreté.
Dans les deux derniers écrans, les élèves devront créer un défi et le soumettre à un camarade de classe.
Activité créée par Andrew Stadel et traduite par Frédéric Ouellet.
Présentation de la fonction de base et des différents paramètres (a,b,h,k). Les élèves devront dans l’ensemble des exercices, trouver les règles des fonctions et faire quelques défis Marbleslides.
Dans cette activité, les élèves travaillent à travers une série de défis sur le thème du slalom pour renforcer et élargir leur compréhension algébrique et graphique des droites.
Cette activité peut prendre plus d’une période de classe. Nous recommandons aux élèves d’ouvrir une session afin qu’ils puissent continuer leur travail plus tard.
Activité inspirée par Paul Jorgens.
Traduction: Jocelyn Dagenais
À l’aide de la fonction du premier degré ainsi que d’un tuyau de PVC, les élèves devront trouver la hauteur d’un arbre (réel) afin de vérifier s’il serait possible de le couper (une seule coupe) selon le plan (Sketchup) qui leur est fourni. L’approche est totalement expérimentale.
Amusez-vous!
Les élèves développeront leur compréhension des systèmes d’équations, particulièrement lorsqu’ils sont représentés sous forme de tables de valeurs, d’équations et de graphiques. Ils appliqueront cette compréhension à la question : « Est-ce qu’un coureur rattrapera l’autre ? »
Traduction: Jocelyn Dagenais
Dans cette activité, les élèves visualisent une droite pour qu’elle s’ajuste à un ensemble de données, puis tracent un graphique avec des curseurs et s’en servent pour faire une prédiction. Les enseignants peuvent utiliser l’écran final pour introduire le concept de résiduel.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Dans cette activité, les élèves analysent plusieurs plans d’abonnement à un centre d’entraînement afin de faire une recommandation à un ami.
L’activité suppose une certaine familiarité avec les équations linéaires, en particulier la façon dont le taux de variation et l’ordonnée à l’origine apparaissent dans les équations et la façon dont elles affectent le graphique.
Si vos élèves ont besoin d’une mise à jour rapide sur ces concepts, envisagez d’offrir une brève révision avant de commencer cette activité.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Dans cette activité, les élèves utilisent leurs observations sur des relations avec des nuages de points pour faire des prédictions sur les points futurs dans le graphique. En particulier, les élèves se concentrent sur les corrélations linéaires et non-linéaires, les corrélations fortes et faibles, et les corrélation positives (croissantes) et négatives (décroissantes).
Inspiré par Bob Lochel.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Deux vérités et un mensonge – Systèmes d’équations linéaires (Créateur de défis)
Quelques questions sur la trigonométrie comme reconnaître un triangle rectangle, déterminer un rapport trigonométrique, déterminer un côté et/ou un angle dans un triangle rectangle ou non et trouver l’aire d’un triangle.
Pour CST4-TS4-SN4
Ce Polygraph est conçu pour susciter des conversations riches sur les nuages de points. Le vocabulaire clé qui peut apparaître dans les questions de l’élève comprend: corrélation forte, corrélation faible, absence de corrélation, corrélation positive, corrélation négative, linéaire, non-linéaire, croissante et décroissante.
Dans les premiers tours du jeu, les élèves peuvent remarquer des caractéristiques des nombres de la liste ci-dessus, même s’ils ne peuvent pas utiliser ces mots pour les décrire. C’est là que vous pouvez intervenir. Après que la plupart des élèves ont joué à deux ou trois parties, pensez à prendre une courte pause pour discuter de stratégies, mettre en évidence les meilleures questions et encourager les élèves à utiliser un langage mathématique de plus en plus précis. Ensuite, demandez-leur de jouer plusieurs autres parties, en mettant ce langage mathématique en action.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Les élèves regardent la vidéo et explore ensuite la période et la façon de trouver une valeur
Deux vérités et un mensonge – Parabole
Dans cette activité, les élèves pratiquent comment trouver l’équation d’une droite afin d’atterrir l’avion sur la piste. La plupart des défis sont bien adaptés pour la forme pente-ordonnée à l’origine, mais selon les objectifs de certains élèves ou de certaines classes, les équations peuvent facilement être modifiées.
Inspiré par Hit the Runway by Danny Whittaker: https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/56274598fc26d37312cf969b
Traduction: Litissia Abi Abdallah et Jocelyn Dagenais