Les types d’angles
Types d’angles
Complémentaires- etc.
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Types d’angles
Complémentaires- etc.
Ce Polygraph personnalisé est conçu pour susciter des conversations riches en vocabulaire sur des figures géométriques, y compris des polygones et un cercle. Le vocabulaire clé qui peut apparaître dans les questions des élèves comprend: côté, sommet / sommets, angle, scalène, régulier, isocèle, équilatéral, aigu, droit, obtus, parallèle, isométriques, congrus, opposé, triangle, quadrilatère, carré, rectangle, parallélogramme, trapèze, cerf-volant, pentagone, hexagone et cercle.
Dans les premiers tours du jeu, les élèves peuvent remarquer des formes de la liste ci-dessus, même s’ils ne peuvent pas utiliser ces mots pour les décrire. C’est là que vous pouvez intervenir. Après que la plupart des élèves ont joué à deux ou trois parties, pensez à prendre une courte pause pour discuter de stratégie, mettre en évidence des questions efficaces et encourager les élèves à utiliser un langage académique de plus en plus précis. Selon leur niveau de compréhension atteint, vous pourriez encourager vos élèves à utiliser le système de grille pour déterminer la longueur / la pente des segments de droite afin de vérifier les affirmations concernant les côtés isométriques, parallèles et / ou perpendiculaires. Ensuite, demandez-leur de jouer plusieurs autres parties, en mettant ce langage précis au travail.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Activité pour réactiver les connaissances des élèves sur les types d’angles: nul, aigu, droit, obtus, plat, rentrant, plein.
Ce Polygraphe personnalisé est conçu pour susciter des conversations riches en vocabulaire portant sur les triangles. Les mots-clés de vocabulaire qui pourraient apparaître dans le questionnement des élèves: scalène, obtus, aigü, droit, isocèle et équilatéral.
Dans les premières rondes du jeu, les élèves peuvent remarquer les caractéristiques des figures mentionnées ci-haut, même s’ils ne se servent pas du vocabulaire précis pour les décrire. C’est à ce moment que vous pouvez intervenir. Après 2-3 jeux, prenez une pause pour discuter des stratégies, faites ressortir les questions efficaces et encouragez les élèves d’utiliser un vocabulaire mathématique plus riche.