Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités variées pour les élèves de science et technologie du primaire et du secondaire proposées par les CP et enseignants de science et technologie participant au groupe de développement Desmos en ST piloté par le RÉCIT MST.
Gabarit avec des blocs-formes dans Polypad
Activités Desmos
L’activité invite les élèves à associer des cartes qui représentent un montant d’argent et les pièces de monnaie en utilisant le minimum de pièces possible. Cette activité a été élaborée à partir du matériel publié par Martine Sauvageau.
Les élèves doivent associer les cartes 2 par 2 afin de faire correspondre l’heure qui indiquée sur une horloge à l’heure écrit sous la forme 3 h 30 et/ou en lettres.
ecriture fractionnaire de décimaux
C’est une activité adaptée de Angela Reilly-Harden et de Jocelyn Dagenais.
Dans cette activité, les élèves vont trier des cartes afin d’associer un nombre décimale à sa représentation fractionnaire et sa représentation semi-concrète.
L’outil de manipulation interactif a été tirée de l’activité : Battery – Percents, Decimals & Fractions de Andrew Stadel : https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5a21b4c53909e70d138d2bc5
Le codage pour la rétroaction et pour les feux d’artifice a été tirée de l’activité : Binary & Hexadecimal Numbers: https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5ca3977f77b19b0afb470ed9
C’est une activité adaptée de Angela Reilly-Harden et de Jocelyn Dagenais.
Dans cette activité, les élèves vont trier des cartes afin d’associer un nombre décimale à sa représentation fractionnaire et sa représentation semi-concrète.
L’outil de manipulation interactif a été tirée de l’activité : Battery – Percents, Decimals & Fractions de Andrew Stadel : https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5a21b4c53909e70d138d2bc5
Le codage pour la rétroaction et pour les feux d’artifice a été tirée de l’activité : Binary & Hexadecimal Numbers: https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5ca3977f77b19b0afb470ed9
4 images, fractions, graphiques… sont présentés. L’élève doit choisir selon lui quel est l’intrus parmi les 4.
Le plus important, c’est qu’il doit justifier pourquoi il a sélectionné cet intrus.
Il est intéressant par la suite de faire partager les différents choix des élèves et comparer les justifications.
Ce Polygraph personnalisé est conçu pour déclencher des conversations riches en vocabulaire sur les fractions et les relations en une partie au tout. Le vocabulaire clé qui peut apparaître dans les questions des élèves comprend : ombragé, non-ombragé, fraction, partie, entier, numérateur, dénominateur, dénominateur, simplifié et équivalent ou égal à.
Dans les premiers tours du jeu, les élèves peuvent remarquer les caractéristiques des nombres de la liste ci-dessus, même s’ils n’utilisent pas ces mots pour les décrire. C’est là que vous pouvez intervenir. Après que la plupart des élèves ont joué à deux ou trois parties, envisagez de prendre une courte pause pour discuter de la stratégie, mettre en évidence les questions efficaces et encourager les élèves à utiliser un langage académique de plus en plus précis. Demandez-leur ensuite de jouer plusieurs autres parties, en utilisant ce langage précis.