Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Une activité pour accompagner l’activité Carrés supersoniques en classe que j’ai découvert pour la première fois par Mary Bourassa. Pour en savoir plus sur la leçon, cliquez ici : http://mrorr-isageek.com/speedy-squares/
Objectifs de la leçon : Les élèves utiliseront la modélisation mathématique pour déterminer à quelle vitesse ils peuvent construire un carré de 26 x 26 à l’aide de cubes de connexion.
Activité de Jon Orr, traduction de Jocelyn Dagenais
Dans cette activité, les élèves explorent l’évolution du salaire minimum depuis 1986 à l’aide d’un modèle linéaire.
Image écran 1: https://www.lhebdojournal.com/salaire-minimum-passe-a-12-de-lheure/
Cette activité est basée sur l’activité Yummy Math suivante, créée par Brian Marks et adaptée ici avec la permission de Brian Marks :
http://www.yummymath.com/2015/iphone-6s-and-6s-plus-opening-weekend/
Dans cette activité, les élèves utilisent les données sur les ventes antérieures de l’iPhone pour faire des prédictions sur le nombre d’unités iPhone 6 vendues durant la fin de semaine d’ouverture en septembre 2015. Les élèves choisissent parmi des modèles linéaires, quadratiques ou exponentiels, ou construisent leur propre modèle en fonction d’une fonction différente de leur choix.
Crédit image : Écran 1, imore.com
Traduction: Jocelyn Dagenais
Dans cette activité de modélisation linéaire, les élèves utilisent des nuages de points des données de films américains lors de leur week-end d’ouverture pour prédire le total des recettes brutes aux États-Unis pour Star Wars : The Force Awakens.
Adapté de l’activité originale à www.yummymath.com.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Dans cette activité de modélisation linéaire, les élèves font des prédictions sur les temps records pour la course de 400 mètres des femmes. Ils réfléchissent également à la signification contextuelle de la pente et de l’ordonnée à l’origine et examinent les lacunes du modèle à long terme.
Écran 1 crédit d’image : https://www.iaaf.org
Traduction: Jocelyn Dagenais
Dans cette activité, les élèves utilisent un modèle pour prédire le coût d’une pizza extra-large, basé sur des informations à propos de la taille et le coût de deux petites pizzas. Les élèves choisissent entre un modèle linéaire, quadratique ou exponentiel, ou construisent le leur avec une fonction différente s’ils le souhaitent. Les élèves interpréteront également les paramètres de leur équation en contexte.
Crédit d’image: écrans 1-4, papajohns.com
Traduction: Jocelyn Dagenais