Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
10e théorique – Principes de mathématiques
Cette activité est une réadaptation de l’activité originale, Polynomial Farm par Emily O’Rourke, Northside High School, Roanoke, Virginia. Les élèves s’exercent à manipuler des expressions polynômiales (produit et factorisation).
Cette activité permet à l’élève de découvrir les concepts derrière la méthode de complétion du carré. C’est une introduction visuelle à l’aide de tuiles algébriques. L’activité originale a été créée par Peter Drysdale; cette version est une traduction légèrement modifiée.
Voici une activité tirée du site Menu Math de Nat Banting (http://natbanting.com/menu-math/). L’activité a été recréée sur Desmos par Jay Chow. Elle permet aux élèves de concrétiser leurs compréhension des paraboles, ainsi que distinguer les caractéristiques qui les distinguent. L’élève doit tenter de trouver un minimum d’équations qui respectent collectivement toutes les contraintes.
Cette activité aide l’élève à comprendre les différentes fonctions offertes par DESMOS afin de dessiner avec des fonctions mathématiques. Les premières tuiles guident l’élève et la dernière tuile leur demande de créer leur propre création. En utilisant l’activité, l’enseignant peut suivre le progrès de l’élève tout au long du processus de design.
J’utilise cette activité pour la tâche sommative finale des élèves dans le cours MCR3U. Pour voir la feuille de route du projet, clique ici. Pour voir la grille de la tâche : clique ici.
C’est une activité traduite de l’auteur : Julie Reulbach
Exemples d’activités pour les fonctions du 2e degré
Recherche d’équations de fonctions (Niveau d’études en Ontarion 9,10 et 11 année)
Dans cette activité, les élèves travaillent une série de casse-tête «somme pentamino». Ils commencent informellement (et plutôt inefficacement). Ils développeront et appliqueront une approche algébrique, démontrant la puissance et l’efficacité des mathématiques tout au long de l’activité.
Cette activité illustre la relation entre un nuage de points (qui n’est habituellement pas une fonction) et la modélisation algébrique de nuage de points (qui est une fonction).