Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Faites glisser les chiffres dans les cases de rapport pour créer des droites avec différentes pentes (taux de variation). Ces droites serviront de rampes pour aider à guider la balle pour qu’elle touche toutes les étoiles !
Les élèves explorent la notion de fonction en mathématique. La fonction linéaire est utilisée. Les élèves passent de la déduction à l’exploration mathématique de la fonction linéaire. Pour moi, les élèves ont déjà une base de connaissance de la relation linéaire dans des situations contextualisées
Les élèves joueront à travers au jeu Among Us ! Un jeu de style « déterminer l’imposteur ». Les sujets comprennent: la pente, les équations en deux étapes, les coordonnées graphiques et quelques énigmes mathématiques, y compris l’ordre des opérations et les nombres rationnels.
Chaque jeu est aléatoire pour créer une expérience différente pour chaque élève.
Les élèves utiliseront leurs connaissances de la relation linéaire (pente/taux de variation et ordonnée à l’origine/valeur initiale) pour terminer un donjon inspiré de Zelda et vaincre le méchant boss lors de la bataille finale.
Dans cette activité, les élèves explorent les relations linéaires en observant les hauteurs de départ et les taux de variation de plusieurs drapeaux lorsqu’ils sont hissés et abaissés sur un poteau. À la fin de l’activité, les élèves écrivent des équations linéaires pour représenter la relation entre la hauteur des drapeaux et le temps.
Inspiré par et avec gratitude à Illustrative Mathematics et OpenUp Resources. Téléchargez gratuitement à https://openupresources.org.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Activité permettant de tracer des droites lorsqu’on connaît les coordonnées de 2 points. Les élèves reçoivent une validation de leur réponse à chaque étape.
L’élève inscrit des équations de droites qui permettent de tirer sur les bateaux. Un peu à la manière du jeu Battleship
Dans cette activité, les élèves utilisent la pensée algébrique pour accrocher avec précision (et efficacité) des cadres sur le mur. Cette activité permet aux élèves d’approfondir leur compréhension antérieure avec des équations linéaires.
Traduction: Annie Fillion
Les élèves auront besoin d’utiliser un langage moins informel et un langage plus formel pour décrire les relations linéaires.
Un élève tentera de «décrire» (sans utiliser ses mains) un graphique que son partenaire doit dessiner (qui ne peut pas parler). Ensuite, les deux échangeront de rôle.
Après quelques défis, votre classe aura utilisé un certain nombre de mots pour décrire les relations linéaires. Maintenant vous pouvez échanger ces mots informels pour ceux plus formels.
Traduction d’une activité de Jon Orr: https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/59b93f81e6dafd05ab6ba30d