Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Petit atelier préparatoire aux simplifications et démonstrations d’identités trigonométriques. Les élèves doivent analyser les 13 équations trigonométriques proposées. Certaines comportent des erreurs de simplification, de factorisation, d’opérations. Le but de cet atelier est de forcer des rappels très utiles pour la manipulation d’identités. Après l’atelier, une discussion de groupe s’impose sur les manipulations erronées.
Par cette activité, l’élève se replonge dans ses souvenirs de CST4 pour se refamiliariser avec la fonction exponentielle et faciliter la transition avec la formule comptable ( intérêt composé) en maths financières. Je fais faire cette activité comme déclencheur au chapitre.
Une application concrète de la fonction exponentielle et de sa réciproque logarithmique.
Une sensibilisation au concept de datation avec le carbone 14.
Application concrète de la fonction exponentielle et logarithmique. Exploration du sujet de la datation au carbone 14.
Cet atelier est inspiré du problème 12 p.244 du Point de mire SN5.
Application concrète de la fonction exponentielle et logarithmique. Exploration du sujet de la datation au carbone 14.
Cet atelier est inspiré du problème 12 p.244 du Point de mire SN5.
En CST5, le concept de figures planes équivalentes amène les élèves à devoir trouver des mesures manquantes dans les polygones réguliers. Cet atelier leur permettra d’explorer une stratégie utilisant les différentes lois de trigonométrie lorsque la formule A=p.a/2 n’est pas applicable.
Démarche guidée pour préparer à des problèmes comportant plusieurs coniques.
Une activité d’exploration pour découvrir le rôle des paramètres a,b,h et k sur la modification des propriétés du graphique de la fonction canonique tangente.
Utiliser les concepts des solides équivalents et de l’optimisation de leurs aires dans la résolution d’une situation concrète. CST5
L’activité est guidée et entrecoupée par des étapes de validation.
Activité idéale en absence de l’enseignant 🙂
Les élèves doivent associer par paires, les cartes portant des caractéristiques de vecteurs équivalentes.
Association par paires de caractéristiques de vecteurs
Petite activité pour faire découvrir aux élèves le concept de produit scalaire nul chez les vecteurs orthogonaux
Activité de découverte du principe d’optimisation du périmètre des figures planes équivalentes.
Les élèves doivent associer les système d’inéquations à la bonne représentation graphique ( polygone de contraintes)
Activité d’exploration pour amener l’élève à traduire en fonction exponentielle des données expérimentales présentées en table de valeurs