Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
À la fin de cette activité, tu devras être capable, sans calculatrice ni Desmos, de trouver l’équation canonique d’une fonction à partir de son graphique et ce, pour quatre fonctions:
– fonction quadratique
– fonction partie entière
– fonction racine carrée
– fonction valeur absolue
À la fin de cette activité, tu devras être capable, sans calculatrice ni Desmos, de tracer SUR PAPIER le graphique d’une fonction à partir de son équation et ce, pour quatre familles de fonctions:
– fonction quadratique
– fonction partie entière
– fonction racine carrée
– fonction valeur absolue
Une activité d’exploration pour découvrir le rôle des paramètres a,b,h et k sur la modification des propriétés du graphique de la fonction canonique tangente.
Pour aider les élèves à découvrir et comprendre le rôle des paramètres a, b, h et k de la parabole sous la forme canoniques.
Pour aider les élèves à découvrir et comprendre le rôle des paramètres a et b dans les fonctions quadratique et racine carrée.
Pour aider les élèves à découvrir et comprendre le rôle des paramètres a et b pour la fonction escalier en TS sec 4.
Pour aider les élèves à découvrir et comprendre le rôle des paramètres dans les fonctions en forme canoniques.
Cette activité révise, par différentes activités, les fonctions exponentielles et logarithmiques.
Activité pour faire découvrir l’effet des paramètres a et b sur le graphique en mathématiques TS-4. Elle est construite de façon très pas à pas et j’ai prévu accompagner les élèves aux différentes étapes pour faire ressortir les rôles des paramètres puisqu’elle s’adresse à des élèves en difficultés.
Il s’agit d’une activité permettant de travailler avec les paramètres a, b, h et k d’une fonction sinusoïdale. Par l’exemple d’une semeuse, l’élève découvre le modèle sinusoïdal, les concepts d’amplitude et de période ainsi que le rôle des paramètres.
Ce Polygraph est conçu pour susciter des conversations riches sur l’impact de (h, k) sur la forme canonique d’une équation d’une parabole. Le vocabulaire clé qui peut apparaître dans les questions de l’élève comprend: translation, déplacement, glissement, horizontal, vertical, sommet, axe de symétrie, axes, quadrant, valeur de x et valeur de y.
Dans les premiers tours du jeu, les élèves peuvent remarquer des caractéristiques des nombres de la liste ci-dessus, même s’ils ne peuvent pas utiliser ces mots pour les décrire. C’est là que vous pouvez intervenir. Après que la plupart des élèves ont joué à deux ou trois parties, pensez à prendre une courte pause pour discuter de stratégies, mettre en évidence les meilleures questions et encourager les élèves à utiliser un langage mathématique de plus en plus précis. Ensuite, demandez-leur de jouer plusieurs autres parties, en mettant ce langage mathématique en action.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Cette activité permet de réaliser une introduction à l’utilisation des différents paramètres dans les règles des fonctions.
Il est intéressant de présenter directement cette activité aux élèves sans qu’ils aient vu la notion de paramètres pour ensuite introduire le vocabulaire adéquat.
À travers plusieurs activités, l’élève découvre le rôle des paramètres pour la fonction y=ax+b