Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activité d’initiation à l’addition et la soustraction d’entiers en utilisant la droite numérique comme support visuel.
Activité traduite librement et légèrement modifiée (CL) par MJSimard à partir de l’activité de Todd Steinhauer.
Activité de manipulation avec des jetons virtuelles pour s’initier à l’addition et la soustraction de petits nombres entiers.
Avec tableau de l’équipe des + et l’équipe des –
Activité permettant de se représenter une fraction (collection, linéaire et surface).
Inspirée d’un projet de la Montérégie portant sur l’arithmétique, d’une série d’activités de Fanny St-Onge, de Jennifer Vadnais et de Eli Luberoff.
L’activité contient beaucoup de pages, à vous de les séparer selon vos besoins.
Exploration et recherche de mesures manquantes dans un triangle rectangle
Activité de création – Fonction affine, inverse et propriétés des fonctions (inspirée de Stéphanie Rioux)
Collection d’activités variées en 2e secondaire en lien avec différents champs de la mathématique.
Collection d’activités variées du 3e cycle du primaire en lien avec différents champs de la mathématique.
Collection d’activités variées de première secondaire en lien avec différents champs de la mathématique.
Un terrain est composé de différents plants. Les élèves utiliseront différentes informations pour déterminer des représentations équivalentes en fraction, en décimale ou en pourcentage.
Traduction libre faite par Marie-Josée Simard
L’activité crée en anglais par desmos est disponible en faisant une recherche sur Teacher desmos
Sous forme d’énigmes, les élèves doivent percer le mystère. Tout au long de l’activité, des indices permettent de percer le mystère.
Concepts sollicités : chaîne d’opérations, opérations sur les entiers, PPCM, exposants, point dans le plan cartésien et fraction.
L’activité permet aussi de voir différentes fonctionnalités de desmos activities en utilisant la programmation.
Activité pour présenter différents modèles schématiques pour se représenter un problème mathématique.
L’intention est de développer chez l’élève son habileté à schématiser un problème.
Activité développée par @kathyhenderson et traduite librement par Marie-Josée Simard, puis révisée par Frédéric Ouellet.
Une dizaine de défis mathématiques ayant pour thème la cuisine sont proposés. Ils s’inspirent de l’émission « Les Chefs ».
Cette version n’a pas de verrouillage d’écran, mais affiche «Réussite», «Échec» ou «Le nombre de tentatives» pour chaque défi à la fin de l’activité.
Remarque: le tableau indiquera « échec » une fois qu’un élève aura tenté le défi au moins une fois jusqu’à ce qu’il réussisse.
Déplacer des points dans un plan cartésien pour qu’ils respectent les coordonnées ciblées.
4 images, fractions, graphiques… sont présentés. L’élève doit choisir selon lui quel est l’intrus parmi les 4.
Le plus important, c’est qu’il doit justifier pourquoi il a sélectionné cet intrus.
Il est intéressant par la suite de faire partager les différents choix des élèves et comparer les justifications.
Résoudre une chaîne d’opérations et donner une rétroaction
Résoudre une chaîne d’opérations et demander à l’élève d’expliquer sa solution ou son erreur
Cartes d’association mettant en application différent sens de la multiplication.
Par observation, l’élève peut conclure que calculer « une fraction d’un nombre » revient à « multiplier ce nombre par une fraction »
Les élèves doivent faire un schéma pour se représenter un problème.
Cette activité permet à l’enseignant de présenter aux élèves différents modèles schématiques pour se représenter un problème mathématique.
Par la suite, l’élève trouve la solution en se référant à son schéma.
Dans cette activité d’association, les élèves travaillent les différentes représentation d’expression algébrique (représentation verbale, représentation visuelle et représentation algébrique).
Après le card sort, il est possible d’avoir une discussion sur les notions d’équivalence et de commutativité.
Traduction: Julie Cléroux et ajout de Programmation (CL) pour valider les réponses par Marie-Josée Simard
Identifier sur une grille de nombres certains critères de divisibilité
Activité permettant d’explorer les tables de valeurs et les graphiques de situation de proportionnalité et de situations inversement proportionnelles.
Initialement créée par Stéphanie Rioux et adaptée par MJSimard et Brigitte Boulay.