Les équations (vectorielle, paramétrique et cartésienne) d’une droite dans le plan et dans l’espace

Cette activité permet à l’élève de visualiser et calculer les équations d’une droite sous ses différentes représentations (vectorielle, paramétrique et cartésienne). MCV4U

Activité créée par Sheri Walker
Traduction par Pascale Gallacher

MenuMath – Systèmes d’inéquations

Un Menu Math est un ensemble de contraintes qui apparaissent sous la forme d’une liste non ordonnée d’environ 6 à 10 contraintes. Chaque menu prescrit un type d’objet mathématique qui doit être conçu pour répondre à ces contraintes. Cet objet peut être un certain type de fonction (comme l’idée originale), une expression, une forme, un nombre, etc. (source : La page à Dage).
Ce menu math est sur les systèmes d’inéquations : CST5, SN5

La dérivée: graphiques et fonctions

Les élèves s’exerceront à associer les représentations graphiques des fonctions et de leur dérivée respective. Ensuite, ils calculeront les dérivées de façon algébrique dans un défi du type «marbleslide».

Activité conçue par Ryan Brown
English Version: https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/578e254d435bb73408c2ee1b

Traduction par Pascale Gallacher

Création de:
Ryan Brown (traduction Pascale Gallacher)

Le jeu de dés

Dans ce jeu, vous devrez lancer un dé à 10 faces à quatre reprises.
Après chaque lancer, vous devrez choisir dans quelle case d’une chaîne d’opérations vous souhaitez placer le résultat obtenu sur le dé.
Après le quatrième lancer, les quatre cases seront remplies, vous devrez effectuer la chaîne d’opérations.
Le but du jeu est d’obtenir le plus grand résultat possible avec la chaîne d’opérations.
Source : http://natbanting.com/min-max-imize-a-classroom-game-for-basic-facts/, Nat Banting, @NatBanting
Inspiré par: OAME2020: Learn to Play: Using Games in Math, Kirsten Dyck, @KirstDy

Les preuves (Cartes à associer)

Il s’agit d’un exercices sur les preuves. La preuve est dans une carte bleue, les affirmations relatives à cette preuve sont dans des carte rouges et plusieurs justifications sont écrites dans des cartes vertes. Les élèves doivent associer une justification pour chaque affirmation. L’enseignant peut suggérer aux élèves de mettre de côté la carte bleue qui est l’énoncé à démontrer. Il peut ensuite proposer aux élèves d’ordonner les « affirmations » (cartes rouges) selon leur numérotation.
Les élèves devront ensuite sélectionner les « justifications » (cartes vertes) qui vont avec chacune des affirmations. Il est important de préciser que la carte bleue n’est jamais jumelée et qu’il y a une seule justification par affirmation. (Donc toujours des jumelage de deux cartes). Lorsque toutes les affirmations sont jumelées aux justifications, il reste des cartes de justification. (Au total il y a 7 preuves) . C’est ma première activité DESMOS, soyez indulgent.

Tâche Menu Parabole

Voici une activité tirée du site Menu Math de Nat Banting (http://natbanting.com/menu-math/). L’activité a été recréée sur Desmos par Jay Chow. Elle permet aux élèves de concrétiser leurs compréhension des paraboles, ainsi que distinguer les caractéristiques qui les distinguent. L’élève doit tenter de trouver un minimum d’équations qui respectent collectivement toutes les contraintes.

La division de fractions: progression et pratique

Le but de cette activité est d’outiller les élèves à développer une compréhension conceptuelle ainsi qu’un algorithme pour la division de fractions. Au lieu de leur présenter des règles, cette activité encourage une progression successive à l’aide de questions de plus en plus complexes.

Activité par David Petro.
Traduction par Pascale Gallacher

L’addition de fractions Menu Math (Nat Banting)

Activité inspirée de @NatBanting’s #MenuMath (http://natbanting.com/menu-math/) pour explorer la somme des fractions. Les participants reçoivent huit contraintes à respecter en créant des sommes de fractions. Le défi est de réussir à respecter toutes les contraintes avec un nombre minimal d’expressions mathématiques.

Pour une version papier-crayon, veuillez utiliser le lien suivant: https://drive.google.com/open?id=1jSmKvYCRsvli-nlkw8rAIR0unb7kS_ed3NtZtVGedO0

Programmation par David Petro
Traduction par Pascale Gallacher

Quatre 4 (Coupe de classe)

Version Desmos du problème classique Quatre 4 avec un tableau des meneurs de la classe.
Idée à usage unique: permettre aux élèves de travailler sur cette question pendant leur temps libre, pendant une semaine, par exemple. Le gagnant à la fin de la semaine reçoit un prix.
Voici un lien vers l’ancienne version qui ne permet pas l’utilisation de 44, 444 etc:
https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5eb88ac7a91c8f37ee323f09
Si vous avez aimé cette activité et l’avez trouvée utile, j’aimerais en entendre parler sur Twitter! @KenClarkson3
Traduite par Frédéric Ouellet, @fredouellet0.