Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
J’avais vu passer cette activité en anglais. Je l’ai traduite, en utilisant le code de l’activité des Quatre 4 de Frédéric Ouellet. Cette fois, c’est cinq 2 (ça sonne un peu moins bien malheureusement…). J’espère que ce sera aussi plaisant!
Cette activité a été traduite de l’anglais.
Le but est de trouver le trajet le plus court possible pour sortir du labyrinthe en entrant les composantes des vecteurs.
Dans cette activité intéressante et engageante, clique sur «Lancer» pour relâcher les billes, qui glisseront le long de la ligne, dans le premier quadrant, à travers les étoiles et tout au bas de l’écran.
Traduction de l’activité de Jon Orr
Les élèves doivent associer par paires, les cartes portant des caractéristiques de vecteurs équivalentes.
Association par paires de caractéristiques de vecteurs
Petite activité pour faire découvrir aux élèves le concept de produit scalaire nul chez les vecteurs orthogonaux
Voici une façon différente d’aborder la fonction rationnelle en contexte.
Activité permettant de déterminer la règle d’une fonction racine carrée de façon ludique.
Numéro d’introduction à un problème d’optimisation. Les étapes sont subdivisées afin de pouvoir bien les comprendre.
À faire au rythme de l’enseignant en classe afin de favoriser les discussions.
Un Menu Math est un ensemble de contraintes qui apparaissent sous la forme d’une liste non ordonnée d’environ 6 à 10 contraintes. Chaque menu prescrit un type d’objet mathématique qui doit être conçu pour répondre à ces contraintes. Cet objet peut être un certain type de fonction (comme l’idée originale), une expression, une forme, un nombre, etc. (source : La page à Dage).
Ce menu math est sur les systèmes d’inéquations : CST5, SN5
Les élèves s’exerceront à associer les représentations graphiques des fonctions et de leur dérivée respective. Ensuite, ils calculeront les dérivées de façon algébrique dans un défi du type «marbleslide».
Activité conçue par Ryan Brown
English Version: https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/578e254d435bb73408c2ee1b
Traduction par Pascale Gallacher
Voici une activité tirée du site Menu Math de Nat Banting (http://natbanting.com/menu-math/). L’activité a été recréée sur Desmos par Jay Chow. Elle permet aux élèves de concrétiser leurs compréhension des paraboles, ainsi que distinguer les caractéristiques qui les distinguent. L’élève doit tenter de trouver un minimum d’équations qui respectent collectivement toutes les contraintes.
Version Desmos du problème classique Quatre 4 avec un tableau des meneurs de la classe.
Idée à usage unique: permettre aux élèves de travailler sur cette question pendant leur temps libre, pendant une semaine, par exemple. Le gagnant à la fin de la semaine reçoit un prix.
Voici un lien vers l’ancienne version qui ne permet pas l’utilisation de 44, 444 etc:
https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5eb88ac7a91c8f37ee323f09
Si vous avez aimé cette activité et l’avez trouvée utile, j’aimerais en entendre parler sur Twitter! @KenClarkson3
Traduite par Frédéric Ouellet, @fredouellet0.
Intersection d’une droite et d’une parabole.
Cette collection contient 5 activités permettant de travailler les fonctions exponentielles, rationnelles et périodiques. Il y a également une activité sur les transformations de fonctions et une autre sur la modélisation de fonctions logistiques.
Cette collection contient 5 activités permettant de travailler les fonctions exponentielles, périodiques et polynomiales. Il y a également une activité sur les transformations de fonctions.
Cette collection contient 7 activités permettant de travailler les fonctions linéaires et quadratiques.
Afin de faire travailler vos élèves sur la règle de cette fonction autrement…
Le problème classique des quatre 4 avec Desmos!
Traduit de l’activité de John Drake.
Activité originale: https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5e25459d36328271e66594c5
Les élèves s’exerceront à comprendre les caractéristiques et le vocabulaire des coniques en créant une section conique, en écrivant deux vérités et un mensonge à ce sujet, et en invitant leurs pairs à séparer les vérités du mensonge.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Dans cette activité, les étudiants explorent les liens entre les représentations graphiques et algébriques de diverses sections coniques. Il s’agit d’une activité déjà existante mais bonifiée.
Activité permettant de jouer avec les paramètres des fonctions valeur absolue, exponentielles et racines carrées.
Le dernier défi demande de restreindre le domaine ou le codomaine de la fonction pour tracer un bonhomme.
À faire après avoir utilisé les Marbleslides et après avoir fait l’activité « Le bon graphique à ma parabole »: https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/5936cab1c382280610fcc05b
Dans cette activité, les élèves exploreront de façon informelle l’image, la ligne médiane et l’amplitude des fonctions trigonométriques. Ils utiliseront ce qu’ils apprennent sur les relations pour écrire des équations des graphiques sinus et cosinus.
Inspiré par Trigonometric Graphing de Bryn Humberstone: https://teacher.desmos.com/activitybuilder/custom/572272169d7ef52c0a1b2979
Traduction: Jocelyn Dagenais
Ce Polygraph personnalisé est conçu pour déclencher des conversations riches en vocabulaire sur les fonctions rationnelles. Le vocabulaire clé qui peut apparaître dans les questions de l’élève comprend : asymptote, vertical, horizontal, quadrant, axe, croissant, décroissant et discontinuité.
Dans les premiers tours du jeu, les élèves peuvent remarquer les caractéristiques graphiques de la liste ci-dessus, même s’ils n’utilisent pas ces mots pour les décrire. C’est là que vous pouvez intervenir. Après que la plupart des élèves ont joué à deux ou trois parties, envisagez de prendre une courte pause pour discuter stratégie, mettre en évidence les questions efficaces et encourager les élèves à utiliser un langage académique de plus en plus précis.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Deux vérités et un mensonge – Fonctions exponentielles (Créateur de défis)