Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Dans cette activité, les élèves appliquent (et approfondissent) leur compréhension des inéquations linéaires à deux variables pour «amasser» le plus de points possible dans le plan cartésien.
Une série de 36 défis Marbleslide pour utiliser toute l’année. Utiliser le «Rythme de l’enseignant» (Teacher Pacing) pour débloquer un défi par semaine.
Encouragez les élèves d’utiliser le moins d’équations possibles pour augmenter le niveau de difficulté. Certaines de ces défis sont difficiles à compléter en utilisant seulement une équation, mais chacun peut être réusssi en utilisant un certain nombre d’équations linéaires.
Activité pour se remémorer les propriétés d’une fonction pour les secondaire 4.
Facilement modifiable pour introduire les propriétés en secondaire 3.
L’élève doit découvrir la bonne règle en posant un minimum de questions à son opposant.
Cette activité permet de réaliser une introduction à l’utilisation des différents paramètres dans les règles des fonctions.
Il est intéressant de présenter directement cette activité aux élèves sans qu’ils aient vu la notion de paramètres pour ensuite introduire le vocabulaire adéquat.
Dans cette activité, les élèves vont utiliser la fonction exponentielle pour prédire la température d’un café! L’étude des paramètre sera exploité dans cette activité.
Plusieurs activités pour travailler les fractions rationnelles de façon ludique — travaille la notion de paramètre
Dans cette activité, les élèves prédisent «ce qui vient après» pour des fonctions linéaires et exponentielles, en se basant d’abord sur des graphiques et des tables de valeurs. Ensuite, ils exploreront les liens entre graphiques, tables de valeurs et équations des fonctions lin.aires et exponentielles.
Dans cette activité, les élèves vont construire un modèle pour décrire la relation entre le prix moyen d’une billet de cinéma aux États-Unis et le temps. Ils utilisent ensuite ce modèle pour faire des prédictions à propos des prix antérieurs à 2016 et après 2016. Ils interprètent également les paramètres de l’équation en contexte.
Ce polygraphe a été créé dans le but de susciter des discussions riches sur les fonctions exponentielles, mais aussi comment elles diffèrent des fonctions linéaires Les mots-clés qui peuvent apparaître dans les questions des élèves sont: croissance, décroissance, intersection, taux, asymptote et courbe .
Durant les premiers tours, il se peut que les élèves soulignent la présence d’éléments nommés ci-haut sans utiliser le bon vocabulaire pour les décrire. Il vous est suggéré de les faire jouer à 2-3 reprises sans intervenir.C’est à ce moment qu’il peut être intéressant de les guider sur les stratégies à adopter, les questions efficaces à poser et le bon vocabulaire à utiliser. Par la suite, demandez-leur de jouer quelques parties afin d’utiliser ce langage mathématique précis.
Dans cette activité, les élèves pratiquent ce qu’ils ont appris à propos des fonctions exponentielles en associant les équations aux propriétés des graphiques qu’elles produiront. Ils utiliseront ensuite leurs connaissances sur la transformation des fonctions exponentielles pour associer les équations avec leurs graphiques.
Les élèves observeront un point rouge devenir un point bleu en subissant une transformation qui leur est inconnue. Les élèves devront décrire cette transformation verbalement, utiliser leur intuition sur la nature de la transformation et ce, dans le but d’être en mesure de la décrire algébriquement.
Dans cette activité, les élèves développent une compréhension informelle de la symétrie de fonctions. À la fin de l’activité, les élèves devraient être en mesure d’identifier la symétrie d’une fonction (symétrie de réflexion vs symétrie de rotation) simplement en observant le graphique.
Cette activité demande aux élèves d’associer des graphiques montrant des transformations de fonctions avec la bonne règle.
Dans cette activité, les élèves explorent la possibilité que toutes les droites sont reliées les unes aux les autres, tout comme les paraboles. Ils extrapolent leurs réflexions à un nouveau type de fonction dans le but de mieux comprendre la représentation des transformations dans les fonctions.
Ce polygraphe a été créé dans le but de susciter des discussions riches sur les transformations géométriques. Les mots-clés qui peuvent apparaître dans les questions des élèves sont: translation, rotation, réflexion, homothétie, rapport, figure initiale et figure image.
Durant les premiers tours, il se peut que les élèves soulignent la présence d’éléments nommés ci-haut sans utiliser le bon vocabulaire pour les décrire. Il vous est suggéré de les faire jouer à 2-3 reprises sans intervenir.C’est à ce moment qu’il peut être intéressant de les guider sur les stratégies à adopter, les questions efficaces à poser et le bon vocabulaire à utiliser.
Dans cette activité, les étudiants explorent les liens entre les représentations algébriques et graphiques de diverses sections coniques, car elles fonctionnent à travers une série de défis graphiques.
Cette activité permet aux élèves d’explorer les coniques et de voir les explorations de leurs camarades de classe. Ils commencent par représenter des coniques dans un environnement sans contrainte. Plus tard, nous contraignons leur représentation graphique afin d’affiner leur réflexion.
Cette activité encouragera la créativité des élèves tout en les aidant à réviser a) les inégalités de fonction, et b) les restrictions de domaine et d’image.
Dans cette activité intéressante et engageante, clique sur «Launch» pour relâcher les billes, qui glisseront le long de la ligne, dans le premier quadrant, à travers les étoiles et tout au bas de l’écran.