Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activités francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad
Activité sur le point de partage. L’élève est autonome dans ses apprentissages puisqu’il y a un auto-correcteur sur chacune des pages.
Activité créée lors de la session de création du GRMS, Janvier 2019.
Activité permettant à l’élève d’être autonome dans sa progression. Un message apparaît à chaque page pour lui dire s’il a la bonne réponse.
8 équations à trouver et 2 jeux d’association pour terminer.
Activité sur la lecture d’un nombre décimal (valeurs de position, fractions et nombres décimaux).
Il s’agit ici d’une activité d’association entre fractions et nombres décimaux.
Les fractions ne sont pas équivalentes aux nombres décimaux donnés, il faut simplement déterminer la valeur la plus proche.
Activité d’introduction au concept d’entiers où il faut associer les cartes qui représentent le même nombre entier.
Dans cette activité d’association, les élèves travaillent les différentes représentation d’expression algébrique (représentation verbale, représentation visuelle et représentation algébrique).
Après le card sort, il est possible d’avoir une discussion sur les notions d’équivalence et de commutativité.
Traduction: Julie Cléroux et ajout de Programmation (CL) pour valider les réponses par Marie-Josée Simard
Représenter graphiquement une fonction polynomiale de degré 1 à l’aide des marches et contremarches.
Déterminer la règle d’une fonction polynomiale de degré 1.
L’ activité originale a été créée par Andrew Stadel et traduite par Pascal Lapalme.
Les élèves doivent regrouper les expressions de vocabulaires synonymes ensemble dans un « card sort ».
Associations de représentations portant sur les inéquations. Texte, inéquations, axes numériques, intervalles.
Amener les élèves à travailler le vocabulaire lié aux inéquations (au plus, au moins, entiers, réels, etc.).
– Piste : Les élèves devraient commencer par cibler l’ensemble de nombre, le nombre de référence (3 ou -3) et ensuite travailler le vocabulaire sur le symbole d’inéquations.
Activité permettant d’introduire la commutativité, l’associativité, l’élément neutre et l’élément absorbant. Il est suggéré d’utiliser le mode « pacing » pour discuter de chaque propriété en groupe.
Les élèves doivent associer chaque division à son quotient. Les quotients peuvent prendre différentes formes (partie entière avec reste, nombre fractionnaire ou nombre décimal). Il restera une carte seule à la fin.
Dans cette activité d’association, les élèves travaillent les différentes représentation d’expression algébrique (représentation verbale, table de valeur, représentation visuelle et représentation algébrique).
Après le card sort, il est possible d’avoir une discussion sur les notions d’équivalence et de commutativité.
Traduction: Julie Cléroux
Dans cette activité, les élèves mettent en relation les notions apprises sur les fonctions du premier degré et la fonction rationnelle en 3e secondaire FGA.
Vocabulaire, règles, tables de valeurs, graphiques.
Association de cartes concernant les divers modèles fonctionnels de CST4
Avec les paramètres m et b d’une fonction de variation partielle, l’élève explore leur rôle graphiquement. Diverses activités sont déployées afin de l’aider à comprendre ce rôle dans le graphique.
Association entre la formule d’aire des figures planes, leur nom et leur image.
Activité qui sert à pratiquer les trois formules d’aire dans un triangle (Héron, trigonométrique, de base)
Cart sort sur les fractions équivalentes.
Activité servant à vérifier la compréhension des jeunes relativement à l’équivalence entre la forme exponentielle et la forme logarithmique. Les élèves devront avoir papier, crayon et calculatrice en main lors de l’exécution de cette activité!
Jeu d’association de cartes sur les « chances pour » et les « chances contre ».
Association de cartes afin de travailler les lois des exposants
Classification des triangles selon les caractéristiques des côtés et des angles. L’activité est composée de 3 « Card sort », pour voir les connaissances actuelles des élèves et de 7 questions à choix de réponse pour tester leurs connaissances. Je suggère de bloquer les 7 questions et de faire un retour en groupe des différentes caractéristiques avant de faire répondre les élèves aux dernières questions.
L’équation de la droite en troisième secondaire.
Traduction d’une activité d’Andrew Stadel.
Activité pour réactiver les connaissances des élèves sur les types d’angles: nul, aigu, droit, obtus, plat, rentrant, plein.