Les zombies VS les fonctions
Activité par Nathalie Ricard modifiée pour 5SN
Notions: Trouver la règle des fonctions réelles passant par des points.
Parfait pour l’Halloween!
Création de:
Isabelle Boudreau
Étiquette : fonctions
Estimer le taux de variation (la pente) avec Marbleslides
Faites glisser les chiffres dans les cases de rapport pour créer des droites avec différentes pentes (taux de variation). Ces droites serviront de rampes pour aider à guider la balle pour qu’elle touche toutes les étoiles !
Création de:
Guy Picard
Propriétés des fonctions réelles
Cette activité a été inspirée de graphiques créés par François Pomerleau pour initier les élèves aux propriétés des fonctions réelles.
Chaque propriété est illustrée et animée et l’élève peut ensuite apprendre à tracer une fonction ayant la propriété mentionnée (tout en respectant le domaine et l’image).
L’enseignant peut facilement cibler et aider les élèves qui ont de la difficulté puisqu’il y a beaucoup de rétroaction programmée et que l’élève ne peut avancer s’il n’a pas compris une page.
Les page 4, 9, 13, 18 et 21 doivent être validées par l’enseignant une fois que l’élève a confirmé.
La course à obstacles
À l’aide de données recueillies lors d’une course à obstacles, les élèves réinvestiront leurs connaissances sur les règles des fonctions affine et constante, puis seront introduit à la notion de fonction par parties (écriture de la règle, trouver la valeur d’une variable inconnue à l’aide de la règle, etc.)
Lien de la vidéo pour les étapes de la course : https://drive.google.com/file/d/1B8d9AzJ9MmZ9C6qof0rSTCSGQwLHTnR-/view?usp=sharing
(Ignorez les mentions parlant du chronométreur 1 vs 2 : il est beaucoup plus simple de placer les élèves 2 à 2 – chacun chronomètre son partenaire à tour de rôle)
Création de:
Mélissa Tardif (d'une idée originale de Catherine Michaud)
Drapeaux
Dans cette activité, les élèves explorent les relations linéaires en observant les hauteurs de départ et les taux de variation de plusieurs drapeaux lorsqu’ils sont hissés et abaissés sur un poteau. À la fin de l’activité, les élèves écrivent des équations linéaires pour représenter la relation entre la hauteur des drapeaux et le temps.
Inspiré par et avec gratitude à Illustrative Mathematics et OpenUp Resources. Téléchargez gratuitement à https://openupresources.org.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Création de:
desmosfr
Menu math sur les fonctions affine, quadratique et exponentielle
Activité ouverte qui propose un défi à l’élève en terme de résolution d’un problème comportant plusieurs contraintes en lien avec les notions de fonctions affine, quadratique et exponentielle.
Création de:
filionv
Révision fonctions CST4
Cette activité permet de réviser les notions des fonctions en CST4 (distinction entre les différents types de fonction et trouver la règle)
Création de:
filionv
Explorons la pente de la sécante et le taux de variation moyen
Dans cette activité, l’élève explore le lien entre la pente de la sécante et le taux de variation moyen ou la vitesse moyenne en utilisant les graphiques et les tables de valeurs.
C’est recommandé de restreindre les élèves à certaines tuiles et d’animer des échanges mathématiques pendant cette découverte.
Création de:
Tricia Poulin
Projet d’art DESMOS
Cette activité aide l’élève à comprendre les différentes fonctions offertes par DESMOS afin de dessiner avec des fonctions mathématiques. Les premières tuiles guident l’élève et la dernière tuile leur demande de créer leur propre création. En utilisant l’activité, l’enseignant peut suivre le progrès de l’élève tout au long du processus de design.
J’utilise cette activité pour la tâche sommative finale des élèves dans le cours MCR3U. Pour voir la feuille de route du projet, clique ici. Pour voir la grille de la tâche : clique ici.
C’est une activité traduite de l’auteur : Julie Reulbach
Création de:
Tricia Poulin
La traversée des tortues
Dans cette activité, les élèves établissent des liens entre plusieurs scénarios de parcours de tortues et des graphiques qui représentent ces scénarios.
Création de:
desmosfr
Révision des fonctions
Cette activité est une brève révision de ce qui est vu dans le chapitre des fonctions (relations, types de fonctions, propriétés).
Création de:
Roxanne Morin
Rôle des Paramètres (Math SN 5)
Pour aider les élèves à découvrir et comprendre le rôle des paramètres dans les fonctions en forme canoniques.
Création de:
rollandh
Les paraboles
Exemples d’activités pour les fonctions du 2e degré
Création de:
damou
Activité d’algèbre pour trouver divers types de fonctions
Recherche d’équations de fonctions (Niveau d’études en Ontarion 9,10 et 11 année)
Création de:
damou
Révision des fonctions réelles
Cette activité fait une révision des fonctions réelles par le biais d’un trieur de cartes (Card Sort).
Création de:
Patrick Gendron et Mélanie Tremblay
Tâches complexes MAT-4261
Banque de tâches complexes MAT-4261
Création de:
MAB
Tâches complexes MAT-4151
Banque de Tâches complexes pour MAT-4151
Création de:
MAB
L’équation d’une droite v2
Représenter graphiquement une fonction polynomiale de degré 1 à l’aide des marches et contremarches.
Déterminer la règle d’une fonction polynomiale de degré 1.
L’ activité originale a été créée par Andrew Stadel et traduite par Pascal Lapalme.
Création de:
Nathalie Krikorian
Découverte : les fonctions linéaires (Marbleslides)
Activité de découverte portant sur les fonctions linéaires. À l’aide de curseurs, ils pourront travailler avec les paramètres a et b afin de capturer les étoiles.
Création de:
simon.dube
Dessiner comme un artiste
Utiliser des fonctions pour dessiner à la manière de certains artistes.
Création de:
Dominique Lafrance
MAT-3051-2 Révision fonctions
Dans cette activité, les élèves mettent en relation les notions apprises sur les fonctions du premier degré et la fonction rationnelle en 3e secondaire FGA.
Vocabulaire, règles, tables de valeurs, graphiques.
Création de:
Catherine Paris
Polygraph: 12 fonctions
Ce Polygraph est conçu pour créer des conversations riches à propos des points dans le plan cartésien. Le vocabulaire qui pourrait apparaître dans les questions des élèves est: linéaire, quadratique, exponentielle, cubique, valeur absolue, rationnelle, racine carrée, sinusoïdale et partie entière.
Dans les premiers tours de la partie, les élèves peuvent remarquer les caractéristiques graphiques de la liste ci-dessus, même s’ils ne peuvent pas utiliser ces mots pour les décrire. C’est là que vous pouvez intervenir. Après que la plupart des élèves ont joué 2-3 parties, envisagez prendre une courte pause pour discuter de la stratégie, mettre en évidence les questions efficaces et encourager les élèves à utiliser un langage académique de plus en plus précis. Ensuite, demandez-leur de jouer plusieurs autres parties, en mettant ce langage précis au travail.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Création de:
DesmosFR
Polygraph: Fonctions et relations 2
Ce Polygraph est conçu pour susciter des conversations riches mettant l’emphase sur le vocabulaire à propos des fonctions et des relations. Voici les mots-clés de vocabulaire qui pourraient apparaître: fonction, relation, discret, continu, valeur de x, valeur de y.
Dans les premiers tours du jeu, les élèves peuvent remarquer les caractéristiques graphiques de la liste ci-dessus, même s’ils ne peuvent pas utiliser ces mots pour les décrire. C’est là que vous pouvez intervenir. Après que la plupart des élèves ont joué à deux ou trois parties, envisagez de prendre une courte pause pour discuter de la stratégie, mettre en évidence les questions efficaces et encourager les élèves à utiliser un langage académique de plus en plus précis.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Création de:
DesmosFR
Polygraph: Fonctions et relations
Ce Polygraph est conçu pour susciter des conversations riches mettant l’emphase sur le vocabulaire à propos des fonctions et relations. Voici les mots-clés de vocabulaire qui pourraient apparaître: domaine, image, inclus, non-inclus.
Dans les premiers tours du jeu, les élèves peuvent remarquer les caractéristiques graphiques de la liste ci-dessus, même s’ils ne peuvent pas utiliser ces mots pour les décrire. C’est là que vous pouvez intervenir. Après que la plupart des élèves ont joué à deux ou trois parties, envisagez de prendre une courte pause pour discuter de la stratégie, mettre en évidence les questions efficaces et encourager les élèves à utiliser un langage académique de plus en plus précis.
Traduction: Jocelyn Dagenais
Création de:
DesmosFR
Les défis Marbleslide de Sean Sweeney
Une série de 36 défis Marbleslide pour utiliser toute l’année. Utiliser le «Rythme de l’enseignant» (Teacher Pacing) pour débloquer un défi par semaine.
Encouragez les élèves d’utiliser le moins d’équations possibles pour augmenter le niveau de difficulté. Certaines de ces défis sont difficiles à compléter en utilisant seulement une équation, mais chacun peut être réusssi en utilisant un certain nombre d’équations linéaires.
Nom de l'auteur
Jocelyn Dagenais
Adresse de l'activité